10月24日下午3點(diǎn)，應(yīng)外國(guó)語學(xué)院邀請(qǐng)，澳門理工大學(xué)博士生導(dǎo)師、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、華北水利水電大學(xué)王永亮副教授在明德樓西二大教室作了一場(chǎng)題為“國(guó)際學(xué)術(shù)期刊論文的寫作與發(fā)表——編輯與外審專家的視角”的學(xué)術(shù)講座。講座由外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)余榮琦主持。

講座中，王永亮結(jié)合自己論文寫作與審稿經(jīng)驗(yàn)，從編輯和外審專家的視角，深入剖析了國(guó)際學(xué)術(shù)期刊論文的寫作規(guī)范與發(fā)表技巧。詳細(xì)講解了論文選題的創(chuàng)新性、研究方法的科學(xué)性、文獻(xiàn)綜述的全面性以及論文結(jié)構(gòu)的合理性等關(guān)鍵要素，并分享了如何應(yīng)對(duì)外審專家的意見和建議，提高論文的錄用率。

王永亮首先強(qiáng)調(diào)了論文寫作的規(guī)范性，指出國(guó)際學(xué)術(shù)期刊對(duì)論文格式、語言風(fēng)格及邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性有嚴(yán)格要求。詳細(xì)解讀了應(yīng)用語言學(xué)英文實(shí)證論文格式及各部分撰寫要點(diǎn)，重點(diǎn)講述了引言的寫作可遵循“Brander教授模式+GPT-5應(yīng)用”，通過“切入點(diǎn)（Hook）-研究問題（Question）-前人研究（Antecedents）-研究貢獻(xiàn)（Value-added）-論文結(jié)構(gòu)（Road-map）”的邏輯鏈條，快速吸引讀者并明確研究?jī)r(jià)值；針對(duì)文獻(xiàn)綜述的撰寫，比較分析了國(guó)內(nèi)與國(guó)際期刊的寫作差異。在選題環(huán)節(jié)，要立足教育大環(huán)境，關(guān)注教學(xué)場(chǎng)域、研究對(duì)象及研究方法的轉(zhuǎn)變。投稿時(shí)，需根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇語言學(xué)類或教育學(xué)類期刊，并嚴(yán)格遵循目標(biāo)期刊的投稿要求，包括格式排版、投稿信的撰寫、作者信息隱沒、原創(chuàng)性聲明及倫理審查等。此外，針對(duì)論文外審中常見的修改意見，王永亮建議研究者以開放的態(tài)度解讀專家意見，區(qū)分“實(shí)質(zhì)性修改”（如研究方法缺陷）與“形式性修改”（如語言優(yōu)化），并優(yōu)先處理影響論文科學(xué)性的問題。若與專家觀點(diǎn)存在分歧，可通過“擺事實(shí)、講道理”的方式，在回復(fù)信中詳細(xì)說明依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)思想的良性碰撞。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，王永亮耐心解答了參會(huì)老師們?cè)谡撐膶懽骱桶l(fā)表過程中遇到的困惑和問題。他鼓勵(lì)老師們積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和國(guó)際影響力。

此次講座讓全體教師對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊論文的寫作與發(fā)表有了更深入地了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科研工作的信心。外國(guó)語學(xué)院一直致力于提升教師的學(xué)術(shù)研究能力和水平，此次講座是學(xué)院加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要舉措之一。未來，學(xué)院將繼續(xù)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來校講學(xué)，為廣大教師提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（文/徐琴 圖/卜藝明 初審/李吟 復(fù)審/慕媛媛 終審/余榮琦 發(fā)布/崔蘇如）